高二數(shù)學(xué)培訓(xùn)_2020屆數(shù)學(xué)一輪溫習(xí)的主要建議與答題方式

高二數(shù)學(xué)培訓(xùn)_2020屆數(shù)學(xué)一輪溫習(xí)的主要建議與答題方式

　　按一定次序排列的一列數(shù)叫做數(shù)列，數(shù)列中的每一個(gè)數(shù)都叫做數(shù)列的項(xiàng).

　　(1)從數(shù)列定義可以看出，數(shù)列的數(shù)是按一定次序排列的，如果組成數(shù)列的數(shù)相同而排列次序不同，那么它們就不是同一數(shù)列，例如數(shù)列1，2，3，4，5與數(shù)列5，4，3，2，1是不同的數(shù)列.

　　溫習(xí)是周全溫習(xí)的唯一時(shí)機(jī)，先生們都期望你能夠掌握住這次時(shí)機(jī)，有信心，有刻意，充滿熱情，耐勞起勁，迎難而上，從而學(xué)好數(shù)學(xué)。接下來小編為人人整理了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容，一起來看看吧!

　　一、回歸課本、注重基礎(chǔ)，重視預(yù)習(xí)

　　回歸課本不僅是要將課本中的內(nèi)容通讀一遍，例題習(xí)題再做一遍，還要確保重點(diǎn)內(nèi)容，如：基本觀點(diǎn)、界說、定理，推論，公式及其推導(dǎo)歷程，以及基本的數(shù)學(xué)頭腦如：數(shù)形連系、化歸與轉(zhuǎn)化、函數(shù)與方程等牢靠掌握，做到扎扎實(shí)實(shí)，不遺忘。

　　隨著溫習(xí)的深入，人人會(huì)發(fā)現(xiàn)溫習(xí)課的容量大、內(nèi)容多，時(shí)間緊。要想提高溫習(xí)效率，使自己的頭腦與先生的細(xì)微同步，預(yù)習(xí)是主要的途徑，沒有預(yù)習(xí)，聽先生授課，你會(huì)感應(yīng)先生講的都主要，抓不住先生講的重點(diǎn)，而預(yù)習(xí)之后，再聽課，就會(huì)在影象上對(duì)先生講的內(nèi)容有所取舍，把重點(diǎn)放在自己還未掌握的內(nèi)容上，從而提高學(xué)習(xí)效率。關(guān)于預(yù)習(xí)看什么，我建議原來有條記的同硯可以連系條記和課本預(yù)習(xí)，沒有條記的同硯以課本為主，有能力的同硯甚至還可以先把演習(xí)冊(cè)完成再聽課查缺補(bǔ)漏。

　　二、學(xué)會(huì)聽溫習(xí)課，要勤著手、多動(dòng)腦

　　的課只有兩種形式：溫習(xí)課和講評(píng)課。一輪溫習(xí)階段主要以溫習(xí)為主，你有思索過怎么聽溫習(xí)課嗎?著實(shí)通過溫習(xí)課，同硯要能檢測(cè)出自己知道什么，哪些還不知道，哪些還不會(huì)，因此在聽溫習(xí)課之前一定要有自己的思索，也即是適才所說的要做好預(yù)習(xí)。其二課堂上還要把自己明晰的器械與先生的解說舉行對(duì)照、剖析從而提高自己的頭腦水平，不停地學(xué)習(xí)體會(huì)先生剖析問題的思緒息爭(zhēng)決問題的頭腦方式，形成自己的套路，堅(jiān)持下去，你就能提高頭腦息爭(zhēng)決問題的能力。最后還要做好條記，做條記不是抄條記而是將聽課中的要點(diǎn)，頭腦方式等作出簡(jiǎn)樸簡(jiǎn)要的紀(jì)錄，以便溫習(xí)、消化、思索。例題、習(xí)題的解答歷程留在課后去完成，并最好附上自己做題的感悟。

　　三、建議同硯們要有一個(gè)糾錯(cuò)本，以“錯(cuò)”糾錯(cuò)，查漏補(bǔ)缺

　　糾錯(cuò)本上要紀(jì)錄你犯過的所有錯(cuò)誤，例如找不到解題著手點(diǎn);觀點(diǎn)不清、似懂非懂;觀點(diǎn)或原理應(yīng)用有問題;知識(shí)點(diǎn)之間的遷徙和綜合有問題;情景設(shè)計(jì)看不懂;不熟練，時(shí)間不夠用;粗心，或算錯(cuò)等。經(jīng)常翻看，一點(diǎn)一滴的有意識(shí)糾正，方能改掉考試中會(huì)兒紕謬，對(duì)兒不全，全兒不美等偏差。才氣制止無謂失分。

　　第四、要做好每一章知識(shí)的系統(tǒng)的總結(jié)

　　本章知識(shí)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

　　本章內(nèi)容的基本頭腦方式(應(yīng)以典型例題的形式表達(dá)出來)

　　自我體會(huì)：對(duì)本章內(nèi)容自己做錯(cuò)的典型問題應(yīng)該有紀(jì)錄，剖析緣故原由及準(zhǔn)確謎底，紀(jì)錄下有價(jià)值的頭腦和例題，以及還沒有解決的問題，以便往后解決，同時(shí)也為以后溫習(xí)做好資料準(zhǔn)備)

高三全日制補(bǔ)習(xí)班

　　2、忽視集合元素的三性致誤

　　集合中的元素具有確定性、無序性、互異性，集合元素的三性中互異性對(duì)解題的影響最大，特別是帶有字母參數(shù)的集合，實(shí)際上就隱含著對(duì)字母參數(shù)的一些要求。

3到6人互動(dòng)式教學(xué)，注重學(xué)習(xí)啟發(fā)和討論，孩子愿意交流，提升學(xué)習(xí)興趣。針對(duì)孩子的基礎(chǔ)，強(qiáng)化訓(xùn)練，挖掘孩子潛能，學(xué)習(xí)管理師全程監(jiān)督指導(dǎo)。

　　第五、適當(dāng)?shù)挠?xùn)練是學(xué)好數(shù)學(xué)的保證

　　要有針對(duì)性的訓(xùn)練，典型的問題，應(yīng)該規(guī)范的完成

　　要循序漸進(jìn)，由易到難，要對(duì)做過的典型問題有一定的體會(huì)和變通

　　無論是作業(yè)照樣測(cè)試，都應(yīng)該把準(zhǔn)確性放在第一位，通法放在第一位，而不是一味的追求速率與技巧

　　自力思索是數(shù)學(xué)的靈魂，遇到不懂或難題的問題，要堅(jiān)持自力思索，不容易問人，經(jīng)由大量起勁仍不能解決，再虛心討教別人。

　　同硯們近年來高考數(shù)學(xué)把考察邏輯推理能力作為主要義務(wù)，以數(shù)學(xué)知識(shí)為載體，考察學(xué)生縝密頭腦、嚴(yán)酷推理的能力。同時(shí)，通過多種渠道滲透數(shù)學(xué)文化，若有的試題通過數(shù)學(xué)史展示數(shù)學(xué)文化的民族性與天下性;有的通過展現(xiàn)知識(shí)的發(fā)生靠山和形成歷程，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的締造、發(fā)現(xiàn)和生長(zhǎng)特點(diǎn);有的通過對(duì)數(shù)學(xué)頭腦方式的總結(jié)、提煉，出現(xiàn)數(shù)學(xué)的頭腦性。因此，在這些方面同硯們也應(yīng)該注重多積累。

　　天道酬勤，智力和先天決不是高考的決議性因素，耐心、仔細(xì)、信心將為你鑄就勇敢的心，扎實(shí)、扎實(shí)、落實(shí)會(huì)幫你收獲勝利的果實(shí)。預(yù)祝級(jí)全體同硯能夠在高考戰(zhàn)場(chǎng)上取得絢爛的勝利。

　　做高考數(shù)學(xué)題，模擬高考數(shù)學(xué)題。做高考數(shù)學(xué)題的目的是讓你領(lǐng)會(huì)高考是若何考的，若是數(shù)學(xué)高考題有知識(shí)點(diǎn)。做二十套數(shù)學(xué)高考題基本能夠涵蓋這些知識(shí)點(diǎn)，你甚至在真正高考時(shí)有可能做到一模一樣的題。這內(nèi)里每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都要認(rèn)真研究，直到爛熟于心為止，也就是下次考試時(shí)能夠做到拿滿分。

　　高考數(shù)學(xué)題有一道應(yīng)用題是的。命題人會(huì)若何出題你雖然不知道。但你做過高考題和模擬題，這內(nèi)里就會(huì)泛起幾種類型：用數(shù)列來解題，用到對(duì)數(shù)，指數(shù)函數(shù)來解題，另外尚有可以化簡(jiǎn)到Y(jié)=x+x 這種模子的,這些都需要通過做題才氣發(fā)現(xiàn)自己的不足，當(dāng)你掌握了以上的模子而且能夠準(zhǔn)確解出來，那么應(yīng)用題那就是你的了。(應(yīng)用題里的模子一樣平常是中等難度，不會(huì)出到壓軸大題那樣高難度的)。另外尚有三角函數(shù)，立體幾何。這些只要掌握他們的模子，很快就能解出來。就大題而言，多做題，掌握紀(jì)律能提高不少分，選擇題使用清掃法，代入法之類的方式也能得不少分。

　　高考數(shù)學(xué)逆襲方式

　　記數(shù)學(xué)條記，稀奇是對(duì)觀點(diǎn)明晰的差異側(cè)面和數(shù)學(xué)紀(jì)律，以及西席彌補(bǔ)的課外知識(shí)。

　　確立數(shù)學(xué)糾錯(cuò)本，把平時(shí)容易泛起錯(cuò)誤的知識(shí)或推理紀(jì)錄下來，以防再犯。爭(zhēng)取做到：找錯(cuò)、析錯(cuò)、改錯(cuò)、防錯(cuò)。到達(dá)：能從反面入手深入明晰準(zhǔn)確器械;能由果朔因把錯(cuò)誤緣故原由弄個(gè)水落石出、以便有的放矢;同時(shí)到達(dá)解答問題完整、推理嚴(yán)密。